媒體識讀一個月速成班

實驗前：了解受試者對於媒體識讀的認知程度

通常都透過臉書的新聞媒體，像是蘋果日報、東森新聞、ETtoday等等，新聞更新的速度很快，而且很方便，短時間內就能獲得資訊。

跟平面報紙比起來，網路新聞真的方便很多，而且又不用花錢買報紙，看網路新聞有時候還有動畫影片，使用的圖片也很多，不用花太多時間去閱讀文字。

• 詳細解說識讀三層：辨識、技術、文化

1. 辨識層：

法律方面：

1. 是否侵犯個人隱私，或者涉及誹傍
2. 是否公平審判，不具有無罪推定論
3. 是否為假新聞(公關新聞)或是置入性行銷(商業政治之用途)
4. 有無觸犯兒少法(未成年身分不可公開的權利)
5. 有無觸及著作權法(侵占他人著作，未經同意)

道德層面：

1. 新聞切入點：重大性、顯著性、衝突性、奇特性、人情趣味
2. 陳述方式：不可夾議夾敘，減少形容詞及副詞可避免主要價值
3. 新聞客觀性：正確性(5W1H及倒金字塔的模式)且新聞品質(公平、平衡報導)
4. 公共性是否值得報導(是否影響民眾知的權利)

1. 技術層：

1.新聞標題(字體大小、顏色、標題聳動與否)

2.新聞內文長度(標準約為600字)

3.新聞圖片(有無圖、大小、是否配合內文或自成一則)

4.新聞版面(頭版或其他版面)

5.新聞位置(黃金位置：右上；角落：左下)

(三)文化層：

新聞的文字處理會強化大眾的印象，間接影響大眾的文化價值觀。媒體所使用的文字也代表社會的文化傾向，分析文化層的目的也是為了了解，媒體運用什麼樣的文字容易引起閱聽人的共鳴，而這些文字是否包含了像是性別刻板印象、物化女性、性別不平等、種族歧視、主流文化的價值，若能引起大眾的共鳴，代表媒體在播報新聞的時候，也表現了閱聽人對現今社會的既定觀感。(選擇新聞識讀時可選擇文化層較有思辨價值的新聞)

• 受試者Q&A時間

A：分析文化層的用意為何?

我：透過分析文化層，進而了解媒體為何選用這些文字，用意為何，我們又是否會被這些文字影響，被影響的話是不是代表我們缺乏自行思辨的能力，透過學習分析文化層，我們也能了解自己是否也帶著像是性別刻板印象之類的觀感看待這個社會，必須學習跳脫社會既定的框架，用更客觀的態度識讀每個資訊。