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- 實驗目的
現代人工作繁忙，基本上並沒有很多時間去分析新聞的真實性，加上必須在短時間內接收大量外界的訊息，且現在記者都使用聳動的標題來吸引大眾的目光，閱聽人在第一時間就失去客觀的判斷力，容易被媒體誤導，失去判斷每則新聞的正確性和真實性。因此，媒體識讀這門課的精神就是，教導受試者如何正確判斷、分析新聞，避免人云亦云，讓受試者擁有正確分析新聞的思辨能力。
- 實驗設計
- 實驗分為四周進行
第一週：說明媒體識讀和相關內容
第二週：第一篇平面新聞教學
第三週：第二篇平面新聞教學
第四週：讓受試者自行識讀一篇新聞後進行成果評估
- 實驗對象
我的高中同學翟平雲(19歲)，就讀文化大學。會選擇她作為實驗對象的原因是因為她沒有接觸過媒體識讀這門課，加上我知道她是容易被媒體影響的人，也就是缺乏個人對於媒體所傳達的訊息思辨的能力，我希望能透過這次的實驗讓她具備媒體識讀的能力。
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